{"id":2971,"date":"2023-09-12T11:17:29","date_gmt":"2023-09-12T09:17:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.parthages.be\/eboutique\/?post_type=product&p=2971"},"modified":"2024-02-19T14:24:09","modified_gmt":"2024-02-19T13:24:09","slug":"ecole-et-surdite","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/www.parthages.be\/eboutique\/produit\/ecole-et-surdite\/","title":{"rendered":"\u00c9cole et surdit\u00e9"},"content":{"rendered":"

Depuis 2000, un enseignement inclusif et bilingue en fran\u00e7ais et langue des signes de Belgique francophone (LSFB) est propos\u00e9 \u00e0 l’\u00e9cole Sainte-Marie \u00e0 Namur (Belgique). Il accueille des groupes d’\u00e9l\u00e8ves sourds et malentendants, de la pr\u00e9-maternelle (2,5 ans) \u00e0 la fin du secondaire (18 ans) dans des classes ordinaires de l’enseignement g\u00e9n\u00e9ral. L’objectif est de permettre \u00e0 ces \u00e9l\u00e8ves de suivre un enseignement ordinaire, inclus dans la m\u00eame classe que des \u00e9l\u00e8ves entendants, en b\u00e9n\u00e9ficiant d’un acc\u00e8s aux savoirs et aux \u00e9changes qui ne soit pas limit\u00e9 par leur audition. La premi\u00e8re partie du livre expose les fondements sur lesquels ce dispositif d’enseignement est construit : le bilinguisme et l’alternance linguistique, l’inclusion collective, et le fonctionnement en bin\u00f4mes d’enseignants. La seconde partie explore les implications concr\u00e8tes de ces fondements et de leur articulation sur les pratiques p\u00e9dagogiques des enseignants, tant dans les disciplines linguistiques (fran\u00e7ais, LSFB, anglais) que dans les disciplines non linguistiques (en particulier les math\u00e9matiques). Une attention particuli\u00e8re est donn\u00e9e \u00e0 l’enseignement de la lecture et de l’\u00e9criture, d\u00e9clin\u00e9 en fonction des diff\u00e9rents profils d’\u00e9l\u00e8ves malentendants et sourds. Cet ouvrage vise \u00e0 transmettre l’exp\u00e9rience d\u00e9velopp\u00e9e depuis pr\u00e8s de vingt ans par l’\u00e9quipe enseignante de ces classes. Il met en \u00e9vidence que, malgr\u00e9 l’acc\u00e8s toujours plus performant au monde sonore que permettent les implants cochl\u00e9aires, l’enseignement aux enfants malentendants et sourds pr\u00e9sente de nombreuses sp\u00e9cificit\u00e9s par rapport \u00e0 l’\u00e9ducation des entendants. Les lecteurs vis\u00e9s au premier chef sont les enseignants, les interpr\u00e8tes, les aides p\u00e9dagogiques ou les aides \u00e0 la communication qui travaillent avec un ou plusieurs enfants sourds et qui d\u00e9sirent prendre du recul sur leurs interventions.
\nPersonne handicap\u00e9e, surdit\u00e9, enseignement ordinaire, inclusion, bilinguisme, langue des signes, pratique p\u00e9dagogique,
\nCet ouvrage traduit l\u2019exp\u00e9rience d\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative des classes bilingues et inclusives situ\u00e9es \u00e0 Namur. Permettre aux enfants malentendants ou sourds d\u2019arriver \u00e0 suivre un enseignement dans le syst\u00e8me ordinaire est vraiment un exploit qui commence \u00e0 faire ses preuves. L\u2019usage de la langue des signes s\u2019impose. La vari\u00e9t\u00e9 des profils linguistiques pr\u00e9sents chez les \u00e9l\u00e8ves entraine les enseignants \u00e0 diff\u00e9rencier leurs m\u00e9thodes. Cet ouvrage favorisera un regain d\u2019int\u00e9r\u00eat pour de nouvelles \u00e9quipes d\u2019enseignants int\u00e9ress\u00e9s par ce type d\u2019enseignement tr\u00e8s prometteur. (Pr\u00e9sentation de l\u2019\u00e9diteur)
\nGHESQUIERE M. \u2013 MEURANT L.
\nEditions Presses Universitaires de Namur
\n2018- 294p.-
\n526gr
\nISBN\u00a0: 978-2-39029-005-6
\nCote doc\u00a0: 4-50-GHE-E<\/p>\n<\/span>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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