Les fondements de l’éducation spécialisée : principes méthodes enjeux

Ce livre explore la dimension anthropologique de la pensée sur les inadaptations.

Pourquoi les conceptions de l'éducation spécialisée sont-elles statistiques depuis le XVIIIe siècle ?

Pourquoi les méthodes créées au XIXe siècle n'évoluent-elle pas ?

Pourquoi le modèle qui sert de base aux institutions de la société ne se renouvelle-t-il pas depuis la Révolution ?

Ces questions sont centrales dans les problématiques de la maladie mentale ou de la déficience intellectuelle. Elles constituent la dimension épistémologique de la pensée médicale et psychologique.

Ce livre propose un parcours au fil du temps pour examiner les concepts ayant construits l'histoire des réponses institutionnelles et les pratiques professionnelles de l'enfance inadaptée, puis de l'enfance handicapée; comment ces professions se sont-elles développées comment ont-elles construit leurs méthodes. (Présentation de l’éditeur)

WACJMAN C.

Dunod

2008-231p

ISBN : 978-2-10-051921-7

Cote doc : 7-10-WAC-F

Uniquement à la location