Une école pour tous
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Malgré les progrès réalisés pour favoriser l’insertion sociale de ces élèves et la diminution substantielle des classes dites « spécialisées », plusieurs défis subsistent afin d’assurer l’inclusion du plus grand nombre d’élèves dans les écoles québécoises.
Malgré les progrès réalisés pour favoriser l'insertion sociale de ces élèves et la diminution substantielle des classes dites « spécialisées », plusieurs défis subsistent afin d'assurer l'inclusion du plus grand nombre d'élèves dans les écoles québécoises. En effet, les changements structurels et pédagogiques nécessaires s'annoncent difficiles dans un contexte contradictoire où l'on semble prôner l'inclusion tout en exigeant la même réussite scolaire traditionnelle pour tous les enfants.
Les auteurs s'attardent notamment à la façon de contourner les obstacles des apprenants et aux ressources pouvant être mobilisées pour diminuer les exclusions et permettre aux enfants handicapés ou en difficulté d'apprendre et de s'épanouir davantage. (Présentation de l'éditeur (Présentation de l'éditeur)
LEONARD R.
CHU Sainte-Justine
2013-170p.-21€
220gr
ISBN : 978-2-89619-634-0
Cote doc : 4-50-LEO-E
